做2023年高考語(yǔ)文閱讀理解句義??題型注意表達(dá)方式，句子中的單詞或短語(yǔ)通常使用隱喻、比較的、轉(zhuǎn)喻、象征主義和其他表達(dá)方式。回答問(wèn)題時(shí)，揭示他們指的是什么，再次清除句子，就是這樣。
2023年高考語(yǔ)文答題技巧模板
高考語(yǔ)文現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀備考與答題技巧
一、開(kāi)頭（結(jié)尾）是做什么的
開(kāi)頭段的作用：開(kāi)題，命令全文;引發(fā)以下，或?yàn)橐韵落伮?渲染氣氛，定調(diào)。
結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文，底線;呼應(yīng)開(kāi)頭，圓形的，整合文章;張獻(xiàn)之，指出主題;加強(qiáng)作者的情感，深化或升華主題;沒(méi)完沒(méi)了的話，讓讀者思考;委婉語(yǔ)，無(wú)以言表，發(fā)人深省;ETC。
二、句子或段落在文中的作用是什么
1個(gè)、段落
A、開(kāi)篇：高考漢語(yǔ)開(kāi)題：渲染氣氛;鋪墊;設(shè)置懸念;為下面鋪路;一般如下;接管整篇文章;開(kāi)門見(jiàn)山;語(yǔ)境對(duì)比;渲染氣氛;定調(diào);揭示主題。
乙、中段：承前啟后（總結(jié)以上某內(nèi)容，引出后面的敘述）;一般如下;總結(jié)以上;鋪墊;鋪平道路;詳細(xì)組合;豐富內(nèi)容
C、結(jié)束段：指出中心，深化主題;開(kāi)頭的照應(yīng)語(yǔ);呼應(yīng)前面的文字;畫(huà)龍點(diǎn)睛;升華情感;張獻(xiàn)之;
微妙而回味;寄托作者的感受。使結(jié)構(gòu)端到端;沒(méi)完沒(méi)了的話。
2個(gè)、句子或單詞
句子本身或其中的單詞或短語(yǔ)使用修辭手法或表達(dá)或表達(dá)方式。Reveal it in 高考語(yǔ)文解釋意思再聯(lián)系文章內(nèi)容。
A、修辭的作用
常見(jiàn)的修辭手段包括：并行性、明喻、擬人化、二元性、夸大、諷刺、鑒于、修辭問(wèn)題（或修辭問(wèn)題）、轉(zhuǎn)喻、分層的、反復(fù)等待。
修辭手段本身的作用+結(jié)合句子的上下文
明喻、擬人化：形象地寫(xiě)出 +referent +characteristic
并行性、反復(fù)：增強(qiáng)動(dòng)力，加強(qiáng)基調(diào)，強(qiáng)調(diào)+指稱+特征
夸張——喚起豐富的想象力，為了更好的突出事物的特點(diǎn)，更強(qiáng)烈地表達(dá)感情，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。
二重性——音節(jié)整齊，形式勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，有節(jié)奏的;專注于內(nèi)容，強(qiáng)泛化。
提問(wèn)——吸引注意力，勵(lì)志思考，效果突出。引起讀者的興趣，讓讀者思考。
反問(wèn)句——目的是強(qiáng)化語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)。
轉(zhuǎn)喻——活潑、使語(yǔ)言生動(dòng)、有利于表達(dá)作者的思想感情。
引號(hào)——為句子添加意義，豐富文章內(nèi)容，增加表情效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。
乙、表情的作用
常用的表達(dá)方式有：比喻、符號(hào)、聯(lián)想、想像、說(shuō)出你想要的、寢具、備臣、出發(fā)、線描等。
方法+分析（例子）+函數(shù)
符號(hào)：擴(kuò)展原因，含蓄而生動(dòng)，把抽象的東西具體化，激發(fā)聯(lián)想，有傳染性的。
抑揚(yáng)格：使文章一波三折，突出喜歡、表?yè)P(yáng)或批評(píng)、諷刺的感覺(jué)。
比較的：顯著特點(diǎn)，揭示本質(zhì)，給人以深刻的啟迪?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面相互反映，相得益彰，與鋁箔相比，比較沒(méi)有優(yōu)先級(jí)。
出發(fā)：突出要表達(dá)的東西，加強(qiáng)思想和感情。小學(xué)和中學(xué)。
渲染：為正文鋪路，營(yíng)造氣氛。
比喻：從淺到深，生動(dòng)，容易明白。
諷刺（諷刺）：有2個(gè)功能：人與人之間表達(dá)親昵和揭露批評(píng)?？酀闹S刺，幽默，使文章具有攻擊性。
高考語(yǔ)文表達(dá)志向、符號(hào)、虛實(shí)結(jié)合：讓表情更微妙，故意影射，并且可以豐富文章的內(nèi)容，哲學(xué)的，啟發(fā)。
動(dòng)靜結(jié)合，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)：讓表情更生動(dòng)、生動(dòng)有感染力。
高考語(yǔ)文舉例或列舉：具體的，容易被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感知力
C、表情的作用
表達(dá)方式：敘述、講話、描述、歌詞、闡明
描述：通過(guò)描寫(xiě)+對(duì)象的缺點(diǎn)是什么或者對(duì)象是什么+作者表達(dá)了什么樣的感受
1個(gè).肖像、動(dòng)作描述、心理描寫(xiě)：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2個(gè).風(fēng)景描述：詳細(xì)描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造氣氛，強(qiáng)調(diào)人物的情感和思想。
3個(gè).簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確
4個(gè).環(huán)境、場(chǎng)景描述：說(shuō)明人物活動(dòng)的背景，說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
5個(gè).正面描述、輪廓：字符的直接表示、事物;從側(cè)面突出、事物。
講話：論據(jù)+意見(jiàn)通過(guò)..
1個(gè).論證在高考語(yǔ)文中被歸類為：事實(shí)、道德論證
2個(gè).論證方法：示例（或事實(shí)）參數(shù)（函數(shù)：具體的，讀者接受，增強(qiáng)的解釋力）、學(xué)說(shuō)論證（有時(shí)也稱為引文論證）、對(duì)比（或利弊）論點(diǎn)、隱喻論證。
3個(gè).生動(dòng)的比喻，容易明白。
歌詞：
1個(gè).直接表達(dá)自己的感受，淋漓盡致。
2個(gè).場(chǎng)景中的間接抒情抒情，隱含的。
闡明：通過(guò)...說(shuō)明方法+對(duì)象+特征
解釋方法：例如、列號(hào)、例如、相比、定義、類別、解釋、描述、引用。
三、高考語(yǔ)文原文替換題
1個(gè)、句子中的單詞是否被另一行替換為什么
動(dòng)詞：不。因?yàn)檫@個(gè)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)..
形容詞：不。因?yàn)檫@個(gè)詞形象地描述了..
副詞（例如 both，大都，非常只有等待）：不。因?yàn)檫@個(gè)詞準(zhǔn)確地描述了......的情況（意思是程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），改完之后就變成了..，失實(shí)。
2個(gè)、句子中兩個(gè)或三個(gè)單詞的順序可以改變嗎為什么
不能。因?yàn)?/p>
（一）以人為本（由淺入深）、從外到內(nèi)、從現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
(2) 單詞與上面一一對(duì)應(yīng)
(3) 這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不可互換。
四、句子品味與鑒賞
1個(gè)、句子：表層意義+深層意義
Surficial meaning 表面意思和表達(dá)效果（……的特點(diǎn)寫(xiě)的很形象）
深意肯定/表?yè)P(yáng)/表?yè)P(yáng)/表?yè)P(yáng)或批評(píng)/諷刺/否定/反駁，或者給我們的印象是、啟示，原因等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，什么意思、想法、感情等
2個(gè)、字：“×”字在哪里
用了“__”這個(gè)詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明……的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)的）。
五、高考語(yǔ)文段落意義的概括與歸納
1個(gè)、敘述：時(shí)間、地點(diǎn)+人+事件
2個(gè)、說(shuō)明文字：闡明、簡(jiǎn)介+對(duì)象+描述內(nèi)容、特征
3個(gè)、議論文：用什么論證方法證明+thesis
總結(jié)：高考現(xiàn)代語(yǔ)文閱讀答題最重要的一點(diǎn)是形式+內(nèi)容+主題的結(jié)合?，F(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀題的出題方式不外乎段落作答、檢查一個(gè)句子或一個(gè)詞。形式意味著段落、文章中句子或單詞的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系人結(jié)構(gòu)可以與文本開(kāi)頭關(guān)聯(lián)、段句在文中和文末的答題技巧。內(nèi)容是指它本身的意思和文中所指的意思，包括修辭手段、表達(dá)技巧的應(yīng)用。高考語(yǔ)文答題過(guò)程中最難忘的一點(diǎn)就是結(jié)合文章的主旨作答，寫(xiě)文章的根本目的是表達(dá)作者的思想感情，所以，一定要注意回答問(wèn)題要有中心思想。
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2023年高考語(yǔ)文答題技巧與方法
1個(gè)、在聯(lián)想和想象的幫助下，讓作品中的人物“活”在你的腦海里，讓作品中的人物來(lái)到我們身邊，與我們進(jìn)行一次心靈對(duì)話。
2個(gè)、從人物描述，看人物性格的具體表現(xiàn)。比如魯迅先生的《?！罚瑥南榱址蛉说漠?huà)像描寫(xiě)，我們可以看出她的命運(yùn)和性格特征的變化。
3個(gè)、可以從環(huán)境訪問(wèn)，看人物成長(zhǎng)背景。小說(shuō)中的環(huán)境指的是人物的成長(zhǎng)、活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展地，它可以提供上下文，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)，揭示人物的精神世界，表達(dá)人物性格?？梢哉f(shuō)，環(huán)境就是人物性格的成長(zhǎng)”;基石。
4個(gè)、以新穎的文體知識(shí)緊密答題。小說(shuō)的三要素是人物、陰謀、環(huán)境。人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的基礎(chǔ)。小說(shuō)中的人物，人像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理學(xué)、表達(dá)等方法來(lái)描述。
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